作者序 國文 國文一科命題方式有兩種：古文翻譯為新式白話文（兩題，占40分）和論文（一題，占60分），一般來說論文寫作時間較長，建議在100分鐘的考試時間內，仍以先將其他試題寫完，留下至少一小時的時間來寫論文。時間的分配在考試時非常重要，不可不慎。
古文作品浩如煙海，相同題目近乎不可能重複出現，但觀諸過往，命題方向仍有跡可循。由上表中可看出，翻譯出題範圍很廣泛，上至春秋時代的《論語》，下至清朝的顧炎武之作品均曾命題。
在準備方面，建議除熟讀孫子兵法之外，準備方向可由世說新語、古文觀止等較淺易的文本、以及論語、孟子等文化教材為優先，行有餘力則可再深入研讀史記、左傳等名作。直接看原文感到吃力的讀者可選擇全篇譯本或較有趣的經典選文，程度較好的讀者建議自己讀，有不懂先看註釋，了解字詞的意思，減少依賴白話語譯的習慣，尤其是之乎者也等虛字，或一字多義的情形，出現在不同地方為不同用意，需從上下文謹慎判斷，然而分數之高低也大多決定在此。
翻譯關鍵不脫「信、達、雅」三字，重在捕捉原文的真諦及涵義，必需正確了解文章內涵精神，並改為通順流暢的白話文，避免太過拘泥原文語序，更不建議以「翻譯機」的方式將原文逐字照本宣科寫出，反而生硬。
論文部分，綜觀歷年來出題之範圍，有從古書上摘句，也有為學、為師、處世、個人修養的題目，大多是單題直接命題，少數會略有參考引文，文體以論說文為主，雙軌題的比例相當高。
作文的步驟：
1. 審題：認清題目意涵
2. 取材：選取寫作材料與範圍
3. 大綱：擬定寫作順序與層次。
一般論說文多以起承轉合的四段論法來安排：
起：文章的開頭。先提出立論的定義，以及自己的主張和看法。為了讓閱卷老師信服行文的主張，起頭引起注意，簡潔有力，開門見山或名言佳句都是常用的方式。例如「災難與人生」這個題目，可提出自己的看法，例如：「災難可以毀滅一個城市，卻不能毀滅人生。」也可以引名言如：余秋雨說：「人世間的小災難天天都有，而大災難卻不可等閒視之，一定包含著某種大警告、大終結或大開端。」
承：「承」是指承接，也就是「起」的後續。第一段的論點布署好了，跟著就要提出一些有力的經驗與說明，以強調首段的主張。比如承接上文立論，說明災難如地震、洪水、火山爆發的可怕，但有多少人從廢墟中堅強地站起來。
轉：所謂「轉」，是指轉接，就是峰迴路轉，製造文章的高潮，作文中最常以此段來作為轉折點，也就是整篇文章的反面說法，或者說是負面說法，也是對比法。更可以舉出例子來印證自己的主張正確，可以從正反面來鋪陳。比如國際巨星李連杰在南亞大海嘯中大難不死之後，成立慈善企業立志助人，開啟他自己的另一個人生；但也有不少人運用災難欺騙、詐財、開玩笑，如私吞善款、救援物資、占用捐款專線，從此惡名昭彰等。
合：「合」是總合，也就是「結論」。把前面所寫的文字綜合提出結語。不需過長，以扣緊首段立論為原則，勿牛頭不對馬嘴。
最後應再留幾分鐘時間審視卷面，確認是否有辭不達義或塗改未補上的地方。避免書寫錯別字，字跡盡量工整。表現個人創見，把握以上原則，即可獲取高分。
中華民國憲法與當前重大教育政策 中華民國憲法 教官甄試的憲法考科，其程度並不亞於高普考試，綜觀幾次的考試，簡答題著重於基本憲法概念，大多是條文式的考題；而申論題部份，則是著重於憲法理論，以及大法官重要釋憲。
在此建議，考生宜以一本簡明的教科書為主，例如憲法要義（李惠宗著），或現代憲法論（周志宏等五人合著），熟讀之後，在基本問答題與申論的憲法理論部份，即已足夠。至於大法官釋憲的部份，則需要依據前述教科書所提到的重要釋憲文精讀即可。至於準備方向，除了必須要注意憲法所保障的教育權外，其餘基本權利並未特重那一項，扎扎實實準備為宜；而權力分立方面，則建議按部就班的準備，切莫捨棄任何部份。
當前重大教育政策
國內的教育改革運動，轉眼之間，已經經過了十多個年頭，在這十幾年的歲月中，有許多的教育改革措施一一推出，如教育基本法制定、師資多元培育制度的確立、九年一貫課程、十二年國教的推行、高等教育開放與整併的趨勢等等，而這樣的教育改革運動，如果要有效的落實，除了須有教育哲學、教育社會學、教育心理學等教育基礎理論作為整體思考的立基點，也必須要有教育行政學、課程與教學等教育應用理論作為實踐的指引方針。
而有關「重要教育政策」之考科，若各位考生想獲得高分，首先，必須要瞭解如何迅速正確得到重要教育政策的相關訊息，並予以精讀；再者，則必須瞭解答題架構，並透過考古題練習，來轉化為自己的知識結構，並應用於正式考試中，以獲得命題教授之青睞。
軍事學科 孫子兵法 孫子兵法一科命題方式有兩種：簡答、申論。
命題的方式可能是用白話意義詢問，也可能直接舉原文來詢問，總括來說，全文約7千多字皆非常重要，無一不可命題，需從頭至尾讀熟，國文較無信心的讀者可選擇搭配翻譯的白話本誦讀，至少需看到原文即知其意義。
考期將近時，力求關鍵章節務必滾瓜爛熟，原文也需背誦得出，如始計篇的五事七計、謀攻篇的知勝有五、形篇的勝於易勝者、軍爭篇的迂直之計、用間篇的用間有五間等，這些關鍵題請務必熟悉到「可以默寫出原文來」。
軍事學科因題目較多，需妥適分配作答時間，簡答題的部分，扼要回答即可，除非題目要求申述意義，否則不需多加解釋。在申論的部分，則除了要答得完整之外，還需將文字段落的意義用自己的話闡明，若能加上自己的主張，予以精要分析當然更好，若一時想不出來，至少把引述原文的白話翻譯寫出來，如此雖不中亦不遠矣。
國防類別考科 國防類的準備方法，依照每年的出題，大致可分為兩個方向：
一、最新國防政策：
大部分依據的是國防報告書，輔以其他相關重要國防政策等等。因此，在準備方向上，建議先以最新之國防報告書為主，國防報告書的內容可以使讀者知道，當前最重要的國防政策與主張，此即本科考試之主要出題方向。另外，國防部也於民國98年首次公布「四年期國防總檢討」，係將總統的國防理念貫徹在國軍的各項建軍備戰工作中，並接受立法院的監督，也使國軍可以建立以四年為一週期的通盤檢討機制。這個部份其重要性僅次於最新的國防報告書。
二、國防法規：
必須要熟悉的國防相關法規首要者為全民國防教育法，此部分常出現於試題當中，最好於研讀條文時，也可以到國防部的全民國防教育網參考最新資料。另外一項重要法規則是國防二法（國防法及國防組織法），尤其是國防法，千萬不可忽視。
教育心理與輔導 熟讀教科書。在心理學、輔導與諮商方面各選定一本教科書，仔細閱讀，尤其強調以下重點：學習的原理與應用、智力與測驗、情緒與壓力因應、兒童與青少年的發展、人格理論、三大輔導與諮商學派、各種輔導技巧等。
多練習考古題。用考古題來檢驗自己的理解程度，並可從中瞭解考試的重點、答題的方法以及文字的舖排與陳列。
考題經常會假想一個個案，要考生們進行分析。因此多瞭解與青少年有關的社會新聞，試著從心理與輔導的角度假想，如果你是輔導新聞中個案的老師或教官，你會怎麼處理？各大學派又會怎麼解釋個案的行為。
敬祝金榜題名
編者 謹識
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