李小姵的迷你博客來

第一章　審題是決定勝負的關鍵
病名作文題目理解障礙
症狀
1.一看到作文題目，腎上腺素便迅速噴發，無法克制立刻下筆的衝動，完全無視「說明文字」存在之患者。
2.對於引導作文的說明文字有理解障礙者。
處方瞄準靶心審題法
口訣題目說明看仔細，養成習慣圈到底，主題條件和文體，三個線索在這裡
第二章　切入角度決定分數高低
病名寫作角度切入異常
症狀
1.看懂作文題目，瞭解引導說明，但下筆之後，無可自拔地天馬行空、沒有重點或不知所云之患者。
2.常有「看到題目信心滿滿，寫的當下非常之爽，拿到分數意外的爛」的狀況。
處方保證聚焦切入法
口訣作文切題有四招，小題大作大化小，好寫題目反思考，回到作者技最高
第三章　精采的布局是文章的骨
病名段落布局能力衰竭
症狀
1.「擬大綱」只是擬安心，因為照著大綱寫作，最後還是離題。對你來說，寫作文靠運氣，跟「買樂透」有得拼。運氣好時，剛好抓到重心，萬一文不對題，就當倒楣出局。
2.知道文章要「起承轉合」，但偏偏就是「轉」不出去，又「合」不回來。常暗自禱告，若有一種作文方法，比「起承轉合」更有規則可循，也許，作文你就不會放棄。
處方穩如泰山布局法
口訣落段主題寫下後，一張表格四步驟，起承轉合拋腦後，論連扣算你最勇！
第四章　漂亮的敘寫是文章的肉
病名作文材料敘寫無力
症狀
1.記敘文「描述」得很爛，議論文「立論」又不夠看，「舉例證」普普通通，「引佳言」腦袋空空。總之，除了大綱，文章的開頭、中間、結尾，都不會寫。
2.大綱寫來洋洋灑灑，各段主旨（論點）列得很漂亮，真希望作文只交大綱就行。
處方大顯身手敘寫法
口訣人事語證任你選，套擴縮完有佳言，記敘文靠細串切，結尾就用問時勉。
第五章　銜接與連貫是文章的魂
病名段落銜接連貫失能
症狀
1.該有的敘述、舉例、結論都沒少，但四級分的門檻跨過後，分數再也高不了。自認每段都寫得還不錯，怎料偏偏缺少連段的法寶，每段分開看都不錯，可惜彼此毫不相干。
2.針對作文不會分段，常常從頭到尾只有一段；或太會分段，一篇文章分了幾十段的重度患者也有效。
處方不留痕跡連段法
口訣寫景抒情中間串，記敘標明時間線，議論文用因果篇，正面過頭轉負面
第六章　如何有個精采的好開頭
病名開頭結尾黯淡無光
症狀
1.背了一堆「開門見山法」、「畫龍點睛法」……等作法名稱，但對寫作文從來沒有任何幫助。
2.文章開頭寫不到重點；結尾又結得像沒寫完。開頭結尾都不是強項，只有中間敘事還可以看。只可惜，老師看到首尾兩段，就懶得往下看。
處方閃亮開頭結尾法
口訣首尾說理中記敘，大小新俗都合適，大題開頭虛化實，小題倒敘有句式
第七章　這樣做，就能寫出好作文
病名奄奄一息行文無力
症狀
1.從小到大，老師批改的作文評語，不出「平鋪直述」、「不夠生動自然」
、「取材不足」、「宜多加發揮」等等。總之，沒有犯錯，卻很低分。
2.對於使用佳句或成語來增加文采，能力不足或缺乏信心者。
處方栩栩如生行文法
口訣反問替代直述句，內心獨白有情緒，一二人稱寫書信，自述提升層次去
附錄一　基測必考50個最易混淆、用錯的詞彙
附錄二　分類作文常用成語運用與解析

作者序
　　「現在的學生，語文程度低落到可怕的地步……」嘿，先別急著指責吧！
　　如果，從托兒所開始，所有做大人的，就願意表示「讀《論語》」比「認識ABC」還重要，結果會不會有所不同？如果，懂事以後，社會上的價值觀，就傾向強調「用國語精準表達」比「開口落英文」更了不起，情況會不會完全改觀？
　　你家的年輕學子，身邊大人有閱讀文學作品的「準文化人」讓他模仿嗎？學校師長有保持詩人情懷的「文藝青年」讓他崇拜嗎？親愛的，我看見你笑了。沒錯，有了小孩以後，我深刻地體會到，很多事情只是結果，並不是原因。要求孩子之前，或許該幫他找榜樣；想感染孩子，就得提前讓他知道，怎樣值得表揚。我是真的這麼想的。
　　我喜歡所有來上課的孩子。剛見面時，還是個被家長哄來、傻不愣登的國一新生；離開時，卻已是各有主見，等著海闊天空去闖蕩人生的準大學生。同意嗎？年輕的生命從來不需要我們過多的操心，你我唯一能做的努力，是適時地拍拍孩子肩膀，並且，讓他們瞭解人文素養才是決定未來視野的關鍵。
　　我相信人文素養的試金石，是潛力發揮的程度和生命品質的境界，影響孩子至深至遠。然而，學生面對的作文考試，是從來搆不上這個議題的，請容許我這麼說，值得重視和費心的，是無法立竿見影的素養提升；而考試，不過是成長路上的一個光景，是青春時期價值觀和生活態度的綜合反應，實在不必為此失去信心。
　　為此，2009年的林馨老師，決定將多年來教學路上所積累的作文專業和教學經驗，整理撰成這本《六級分作文這樣寫就對了？？》，誠心地盼望，這本書能成為學子們考場作文的技術指引，提供每個孩子最實際、最受用的作文協助。更重要的是，因著學會輕鬆面對作文考試，拾起親近人文世界的自信和熱情。
　　這本書跳脫了傳統作文教學方式，如實地呈現個人所發展出的作文方法，全書共分為七章，針對考生寫作文遇到的七大障礙加以說明，完整涵蓋了作文的每個環節：從看懂題目、架構大綱，開頭切入，中間連段，結尾收束，以及各種鋪陳的方法……等等。是一本適合準備基測作文的考生、家長及師長們，共同閱讀的「考場作文能力速成」的訓練書籍。
　　容我提醒，全書最後附錄「50組使用出錯率最高的詞彙」，針對同學最容易混淆誤用的詞彙進行比較和說明，提供同學理解使用的原理，盼望同學作文的遣詞造句更精準。此外，對美化文章，對國文有加分作用的成語及佳句，我們則區分描寫對象，一併附錄於書末，盼望同學耐心研讀。
　　好不好讓這本書成為一個開始，一個孩子對寫作文露出微笑的開始，一個年輕生命對表達自我有了信心的美好開始？！
林馨　謹誌2009.02.15